集合基础教育行家里手 关注中小学教学实践 最近，一直属于高层次理论刊物的《上海师范大学学报》转变办刊思路，积极地为我国的基础教育改革服务，将教育理论研究的重点对准中小学教学实践，将其原来的{single mark}教育版{single mark}改为{single mark}基础教育版{single mark} 。 《上海师范大学学报》经过46年的发展，已经成为我国高校学术期刊中的佼佼者，尤其是在师范类院校中，近年的论文转载率都名列前茅，刊发的论文涉及多种专业学科，分为{single mark}哲学社会科学版{single mark}、{single mark}自然科学版{single mark}和{single mark}教育版{single mark}。为了重视中小学教学的理论和实践探索，促进理论和实践之间的双向良性互动，《上海师范大学学报》结合上海师范大学自身的学术和办学优势，开始酝酿将{single mark}教育版{single mark}改为{single mark}基础教育版{single mark} 。上海师范大学校领导亲自对学报的改版工作悉心指导，学报编辑部的编审人员启动{single mark}专家系统{single mark}，邀请沪上著名基础教育专家、中小学名校校长、特级教师等，专门成立了{single mark}基础教育版理事会{single mark}，倾听他们对于改版工作的建议，向处在上海和全国基础教育第一线的教师和教育专家主动约稿，使《上海师范大学学报》焕发出新的生命力。 刚刚出版的《上海师范大学学报》{single mark}基础教育版{single mark}今年第一期就我国当前面临的中小学教育理论和实践的问题展开深入探讨，其中有：著名教育心理学家燕国材教授对智力概念与其他相关的某些概念混为一谈的现象而言的《智力泛化述评》，指出有三种智力泛化，即智力的知识泛化、智力的能力泛化、智力的非智力泛化，并对这三种智力泛化的含义、弊端与消除方法进行了分析；上海市教育功臣、上海中学特级校长唐盛昌等撰写的《{single mark}三学三高{single mark}教学模式的探索》，介绍上海中学对现代教学模式的尝试--{single mark}三学三高{single mark}教学模式，{single mark}三学{single mark}是主动、严谨、踏实、创新的学风，自主、理解、内化、探究的学法，基础厚、能力强、潜力大的学力，{single mark}三高{single mark}是高立意、高思辨、高互动；颇有名望的特级教师于漪提出的《奠基，{single mark}奠{single mark}怎样的{single mark}基{single mark}？》，认为基础教育着力于全体学生素质的提高、学校教育要摆正{single mark}术{single mark}和{single mark}人{single mark}的位置、注重基本道德的培养，学科教育应以本学科的智育为核心，融合德育与美育，给学生打好科学文化素质和思想道德素质的基础，全面奠基；等等。这些直接面向中小学的有血有肉、观念新颖、富有创见的论文一经发表，立即引起国内教育界的关注，受到教育专家的好评。 {enter newline}（一 村） {enter newline} |
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